@MarieAlveberg @dagw Takk for innspill, jeg tar med meg dette! Og husk at vi ikke har planer om å gjøre noe av dette over natta. Men Lied-utvalget, som vi i stor grad bygger på, kjørte ganske brede innspillsprosesser, og det skal vi fortsette med.

@KristianGunder Jeg hadde selv o-fag på skolen, og ser ingen grunn til å gjenta det. Og vi kan gjerne skrinlegge benevnelsen "fremtidsfag". Det jeg er opptatt av, er at dagens fag- og timefordeling ikke kan være en evigvarende fasit på hva som bidrar til elevers allmendannelse.

Debatten om hvilke fag elevene skal ha i videregående er kjempeviktig, og måten jeg startet den på i VG før helga med å beskrive viktige fag som «mindre» kom HELT FEIL UT! (Ja, noen ganger trengs caps lock 😊). Legger meg så langflat man greier her i påsken! Jeg vil gjerne understreke følgende: - videregående opplæring skal fortsatt ha en allmendannende funksjon, og fag som histore og samfunnsfag er åpenbart viktige dannelsesfag. De er avgjørende i formålet med å styrke den kritiske tenkningen og dybdeforståelsen, forstå tiden vi lever i og være forberedt på fremtiden - samtidig er det en...

@Lektorthorsen @AHvitstein Nei, vi er åpne for at prosessen kan ende med flere fellesfag enn disse. Og at det kan variere litt mellom de ulike utdanningsprogrammene, både i hvilke fag de skal ha og hvor stort timetallet bør være i de ulike fagene.

@MarieAlveberg @dagw Her tar jeg gjerne imot innspill - hvordan kan vi legge opp en prosess som gjør at lærere som deg føler at de blir reelt inkludert?

@Loevefar @lektorkindberg @AHvitstein Jeg lover 😊

@MarionStavsoien Dersom vi hadde lyktes med dette, så er jeg enig i at det er fullt mulig med dybdelæring med dagens fagstruktur. Men nå er tilbakemeldingene ganske tydelige på at vi ikke lykkes godt nok med dette i dag, både fra elevene og fra høyere utdanning. Da må vi tenke nytt.

@BeritAalborg Se mitt svar til denne debatten her @BeritAalborg: https://t.co/ocV2umypoy

@Lektorthorsen @AHvitstein Det vi har konkludert med, er at vi må ha mer som en felles kjerne i VGO enn norsk, matematikk og engelsk, men vi ønsker færre fellesfag enn i dag for å rydde tid til mer fordypning og mer valgfrihet.

@MarieAlveberg @dagw Vi tar med oss alle innspill, og vi ønsker å ha en bred prosess i dette arbeidet framover!

@lektorkindberg @AHvitstein Jeg synes Liedutvalgets drøfting av fellesfagene er ganske god: https://t.co/9ehSwt5kMO

@AHvitstein Vi baserer oss på samme tankegodt som fagfornyelsen her. Men det hjelper ikke om læreplanene sier dybdelæring dersom elevene opplever en fragmentert skolehverdag med svært mange fag, mange ulike emner parallelt, mange vurderingssituasjoner osv. Det inviterer ikke til dybdelæring.

@dagw Substansen i forslaget nå er å utrede fag- og timefordelinga i vgo på nytt. Det eneste vi har slått fast, er at alle minst skal ha norsk, engelsk og matte, pluss et fjerde fag. Det kan også godt ende opp med flere fellesfag. Målet er mer valgfrihet og mer fordypning enn i dag.

@AHvitstein Merk at vi foreløpig bare har konkludert med at norsk, engelsk og matematikk bør være obligatorisk for alle, pluss et fjerde fag som åpenbart har mange elementer fra dagens samfunnsfag/historie. Vi utelukker heller ikke at det kan bli flere fellesfag, særlig på studiespes.

For å styrke den allmenndannende funksjonen OG gjøre VGO mer relevant for den enkelte elev og for samfunnet, tar vi til orde for en utredning av framtidas fag- og timefordeling, med mål om mer fordypning, mer valgfrihet og mer relevans. Ingen fag fjernes. Dette står i meldinga: https://t.co/LP41VKB50Q

Dette peker blant annet Liedutvalget på, det er dokumentert gjennom en undersøkelse gjort av NOKUT, og det er kommet tydelig fram gjennom mange innspillsrunder med både elever, lærere og representanter for høyere utdanning og arbeidsliv.

Samtidig er det en åpenbar utfordring med dagens VGO at mange elever opplever emne- og stofftrengsel, de har for mange fag og vurderingssituasjoner parallelt, og mange opplever at de ikke får gått nok i dybden på viktige tema.

VGO skal fortsatt ha en allmendannende funksjon, og fag som historie og samfunnsfag er åpenbart viktige dannelsesfag. De er avgjørende i formålet med å styrke den kritiske tenkningen og dybdeforståelsen, forstå tiden vi lever i og være forberedt på fremtiden.

RT @gurimelby: Debatten om hvilke fag elevene skal ha på skolen er kjempeviktig, og måten jeg startet den debatten i VG med å beskrive viktige fag som «mindre» kom HELT FEIL UT! Legger meg så langflat man greier her i påsken: https://t.co/xc9CHXzSye

Debatten om hvilke fag elevene skal ha på skolen er kjempeviktig, og måten jeg startet den debatten i VG med å beskrive viktige fag som «mindre» kom HELT FEIL UT! Legger meg så langflat man greier her i påsken: https://t.co/xc9CHXzSye