De siste dagene har skolefolk og mange andre engasjerte reagert sterkt på regjeringens ønske om at fag som historie, samfunnsfag, geografi, religion og naturfag kan forsvinne som fellesfag i den videregående skolen. I stedet vil regjeringen ha et nytt «framtidsfag» som fellesfag. Det er uklart hva det faget skal fylles med, men det antydes at det skal handle alt fra likestilling og demokrati til kritisk tenking, vitenskapelig metode og historisk og kulturell innsikt. Søndag sa kunnskapsministeren at hun legger seg flat og at «dette kom veldig feil ut». Høyres skolepolitiske talskvinne sa hun fikk «kaffen i halsen» etter hun leste rapporter fra Erna Solbergs og Guri Mellbys pressekonferanse. Men når kunnskapsministeren prøver å rydde opp, viser det seg at beklagelsen bare handler om en bisetning i et VG-intervju. Forslaget om et nytt uklart fag står fast, og det samme gjør forslaget om å redusere antallet viktige kunnskapsfag som fellesfag. Jeg frykter at resultatet av dette forslaget kan bli at flere av dagens fellesfag ender opp i det erfarne skolefolk de siste dagene har kalt et «plukkfag» eller «lapskausfag». I en tid hvor det mer enn noen gang er viktig med god kunnskap om vår historie, samfunnets funksjoner og naturens prosesser, trenger vi ikke å lære mindre fra disse viktige fagene. Det er også fare for at et «litt av alt»-fag vil gå på bekostning av nettopp den dybdekunnskapen vi ønsker elevene skal tilegne seg. Jeg er enig med de som er bekymret for at dette vil bidra til større forskjeller mellom våre unge, avhengig av hvilken bakgrunn de kommer fra. Den foreslåtte prosessen er også uryddig. Meldingen kom dagen før påske, skal behandles på svært kort tid og så skal «framtidsfaget» utredes. Lærere og elever peker på at man nå underviser i disse fagene etter en omfattende og grundig fagfornyelse. Med andre ord; fag man akkurat har fornyet, fag lærerstudenter har brukt år til å tilegne seg, er nå kandidater til å bli fjernet. Som kunnskapsparti kan ikke Arbeiderpartiet være med på dette. Det gir ikke mer allmenndannelse, snarere mindre, og det gir ikke mer kunnskap i skolen. Dette er også forslag som kan svekke viktige sider av fellesskolen, som nettopp skal sikre at alle elever, uavhengig av bakgrunn, skal få kunnskap, forståelse og grunnlag for egne valg om alt fra meninger til fremtidig utdannings- og yrkesvalg.

2021-03-30 13:13:30

Orginalt innlegg på Facebook