RT @gurimelby: Mange elever og studenter har hatt et vanskelig år, nå kommer det ekstra midler for å støtte tiltak mot tapt progresjon: https://t.co/qK2DLZaK8B

@SV_Karin @SVparti Det er det ingen som er uenig i, men budskapet til disse forskerne gikk mye lenger enn det - og særlig deres motstand mot sommerskoletilbud. Men da antar jeg at du ikke støtter det.

@SV_Karin @kariekas @SVparti Du svarer jo ikke på spørsmålet mitt, er du mot at skolene nå skal jobbe for å tette kunnskapshullene, og ha ekstra fokus på lesing og regning fremover? Er du mot sommerskole? Jeg er for at alle skoler skal være dysleksivennlig jeg - finnes flere gode modeller for det.

@kariekas @SV_Karin @SVparti Både Lysbakken og Karin Andersen likte og retweeter statuser med denne saken i går: https://t.co/0VoOczJG3J. Skulle gjerne hørt hva de støtter i denne saken?

Mener @SV_Karin og @SVparti helt oppriktig at norsk skole ikke skal jobbe med å tette elevenes kunnskapshull de neste årene? At elever bør «slippe» sommerskole?

@thomjam @janegilhagen Du fremstiller det som innholdet, utforming og tidspunkt for gjennomføring av prøvene er ferdig besluttet. Det er det ikke. Jeg synes prøvemiljøet har gode innspill, og har hatt flere møter med dem om det.

@thomjam Nei, det er en del av formålet til nasjonale prøver allerede. Formålet er å forbedre prøvene slik at de både gir god styringsinformasjon og kan brukes læringsstøttende i undervisningen av lærerne.

@thomjam Det er snakk om to prøvetyper som skal erstatte dagens statlige kartleggingsprøver og nasjonale prøver. Det er ikke snakk om to ytterligere prøver.

@PaulFinstad @thomjam De har faglige innvendinger til en del av Udirs forslag. De skal jeg sette meg godt inn i!

@thomjam men da er det det man er mot - ikke nødvendigvis disse forslag til ny utforming. (2/2)

@thomjam Jeg stusser litt over dine tweets på dette. Udir har kommet med faglige råd knyttet til videreutvikling av nasjonale prøver, og utvikling av mer lærerstøttende prøver. De skal vi se på nå. Helt OK å være mot nasjonale prøver og ønske om styringsinformasjon (1/2)

RT @olakvaloy: Den type politikerstyrt entreprenørskap klimapolitikerne ⁦@EspenBarthEide⁩ ⁦@kariekas⁩ ⁦@estoknes⁩ og ⁦@AnneBeathe_⁩ tar til orde for er sikkert spennende. Men det er tvilsom klimapolitikk og dårlig fordelingspolitikk. Svarer i VG: https://t.co/dl5S9KMFNm

RT @catofossen: Min første tanke då eg såg desse tala var at det var overraskande venstreradikalt. At Rødt, SV og MDG nesten ville hatt reint fleirtal dersom norske journalistar fekk bestemme, er oppsiktsvekkande. Men er det eit problem? Ein liten tråd 👇🏼 https://t.co/IYcCmhR6DW

Man kommer ikke unna at det har vært et solid lærerløft de siste årene. Rekordmange får videreutdanning i spesialpedagogikk. Rekordmange vil bli lærerspesialister. Andelen ukvalifiserte har gått ned to år på rad. Over 4000 flere kvalifiserte lærere. https://t.co/oQvLjbQLm0

@AHuitfeldt Men dere vil fortsatt stille karakterkrav 3 i matte?

@Torkil @palanger Da er situasjonen vesentlig ulik den for ett år siden.

@palanger @Torkil Men hvor stor andel av Oslos befolkning er vaksinert innen 17. mai?

@TorsteinTS @erna_solberg for å bli lærer, hvorfor vil dere fremdeles gjøre det? Hvorfor kan ikke en med 2 i matte bli en god lærer? Eller mener også dere at grunnleggende mattekunnskaper faktisk er viktig for lærerstudenter?

@TorsteinTS @erna_solberg Nei, jeg mener 4 i den enkleste matematikken er viktig for statusen til lærerutdanningen og for at flere skal bestå og fullføre. Det viser tallene , og støttes bla av NTNU. Men kritikken deres henger ikke på greip. Hvis det er feil å stille spesifikke karakterkrav til matematikk https://t.co/MLvMptTxUy

@stianbernstrom Rekordmange søkere i 2018 og 2019, også gikk det ned i koronaårene 2020 og 2021. Men det var fremdeles rekordmange kvalifiserte søkere i 2020, og det er langt flere som fullfører og består lærerutdanningen. Men for all del, de svake søknadstallene i år må vi ta på alvor!