Søket ga 3637 treff.
@CEvenshaug Som du selv deler, så mener FHI at dette er aktuelt først når vi er ferdige med de ned til 45 år. Dessverre er vi ikke der enda, her er FHIs oversikt over framdrift på vaksinering: https://t.co/pvQOs0i48Z
@CEvenshaug Men nettopp derfor var det ingen grunn til å gjøre den vurderinga allerede i januar, da hadde vi mye mindre kunnskap både om vaksinens effekt og når Norge ville få vaksiner. En slik faglig vurdering er ferskvare, og bør tas når det er aktuelt å faktisk gjøre en omprioritering.
@CMeisterlin @CEvenshaug Nettopp fordi ansatte i skoler og barnehager er viktige, så har @Folkehelseinst fått i oppdrag å vurdere en prioritering av disse gruppene. Den vurderinga vil vi få før vi er over i fase to.
@KroghLiv @MarieAlveberg @norskundervisni Enig, norskfaget har mange andre verdier som også er viktige. Og så mener jo jeg at de andre fagene burde tatt større ansvar for redskapsdelen, dvs å arbeide mer systematisk med lesing og skriving i fagene. Skriving i naturfag er noe helt annet enn skriving i norsk, f eks.
@MarieAlveberg Grunnen til at vi nevner «redskapsdelen» av både norsk- og matematikkfaget i meldinga, er at det gir de fagene en ekstra begrunnelse for å være obligatorisk for alle, men vi har ingen planer om å fjerne resten av disse fagene. Hvor leser dere det?
@MarieAlveberg @norskundervisni Jeg mener Liedutvalget går svært langt i å definere norskfaget som et redskapsfag, men stortingsmeldinga vår gjør ikke det. Som norsklærer selv er det et veldig bevisst valg 😊
Veldig fint å være med på pod og snakke om videregående skole!
@KunCoventry @utdanningsf @PlJohansen3 @Regjeringen Alle som mener at vi trenerer og at det burde vært igangsatt vaksine av ansatte i barnehage og skole allerede, mener jo i praksis at de skulle vært prioritert foran risikogruppene.
@geirls @KunCoventry @utdanningsf I denne pandemien er det viktig at vi hele tiden baserer oss på oppdatert kunnskap, en vurdering gjort i januar kunne fort vært utdatert nå. Pga tempoet i vaksineringa, så vil vi ikke være ferdig med risikogruppene før denne vurderinga kommer fra FHI uansett.
@MarieAlveberg Men så er også norsk et av fagene med høyt timetall, et av svært få fag som er gjennomgående gjennom hele opplæringa der elevene opplever at de har en progresjon og en reell mulighet for fordypning.
@utdanningsf @PlJohansen3 @Regjeringen Men da forstår jeg ikke helt deres fokus på at vi bruker for lang tid på å vurdere det, all den tid vi fortsatt er der at vi vaksinerer risikogrupper, og vil gjøre det en god stund framover.
@WSommervold Det regjeringen ønsker, er en gjennomgang av fag- og timefordelinga i videregående skole, vi ønsker en bred og inkluderende prosess der vi inkluderer sektoren, fagfolk, organisajoner m.m.
@TorsteinTS @vgnett Men hva mener egentlig @Arbeiderpartiet - mener dere at vi burde vaksinert ansatte i skoler og barnehager nå, før vi er ferdige med risikogruppene?
@diskre De favner ikke tilfeldig, det er jo veldig tydelig hvem som har krav på f eks gratis kjernetid i barnehagen, det er alle som tjener under 566 100 kr. Det er både målretta og ganske enkelt, og det har gitt over 46 000 barn rett til en gratis halvdagsplass i bhg.
@utdanningsf @PlJohansen3 @Regjeringen Jeg er opptatt av å få en faglig vurdering av prioritering av ansatte i bhg og skoler. Men vi vaksinerer fortsatt folk i risikogruppene. Mener dere at ansatte i skoler og barnehager skal prioriteres før vi er ferdige med risikogruppene?
@KunCoventry @utdanningsf Som jeg også svarte på Stortinget: dette vurderer vi i trinn 2 av vaksineringa, når risikogruppene er ferdig vaksinert. Fortsatt er det mange på 65 + som ikke er vaksinert.
@AnnMauseth Hvor mye smitte har det vært i Klæbu, og hvor ofte har elevene ved Sørbogen skole vært i karantene det siste året?
På landsmøtet startet jeg talen min med å snakke om rusreformen: den viktigste sosialpolitiske reformen i moderne historie. Jeg og Venstre gir ikke opp kampen om å hjelpe de som trenger det mest.
Mange barn og unge har hatt det tøft i pandemien, mange har gått glipp av mye undervisning og fått mindre oppfølging på skolen enn vanlig. Nå bevilger vi 250 millioner til tiltak som kan gi flere lærere, intensivopplæring, ekstratilbud før eller etter skolen. Alt som skal til for at de som har opplevd å få kunnskapshull og tapt læring får mulighet til å ta igjen noe av det de har mistet. Blir det behov for mer, vil det komme mer.
